Dentro de las consecuencias por la pandemia se reportó el cierre de escuelas por falta de tecnología
Agencia Excélsior
La mitad de los maestros de las escuelas rurales reportó ansiedad por no contar con medios y condiciones adecuadas para atender la educación a distancia durante la pandemia de covid-19.
Además, el 49% de los docentes reportó dificultad para organizar su tiempo de trabajo, pues 78.4% percibió aumento de carga laboral.
Un nuevo estudio difundido por la Universidad Iberoamericana titulado Consecuencias en el ejercicio de docentes rurales de México durante el cierre de escuelas por Covid-19, señala que el 92% de los maestros está convencido de que el nivel de aprendizaje desarrollado por los alumnos, en comparación con un ciclo escolar normal, será menor.
Comparado con contextos urbanos, el 28% de los maestros consideró que los alumnos rurales no alcanzarán a obtener los mismos logros académicos que estudiantes urbanos.
El estudio refiere que el 44% de los docentes mencionaron que ninguno de sus estudiantes cuenta con acceso a internet y 35% reportó que sólo entre el 1% y el 24% del alumnado dispone de dicho recurso.
En tanto, el 16% declaró que sus alumnos no cuentan con recursos tecnológicos y 49% mencionó que sólo entre el 1% y el 24% de los docentes poseen algún dispositivo para las clases en línea.
